La Sección de Educación de la Asociación Española de Fisioterapeutas se creó en el año 1991 con el objetivo general de contribuir al desarrollo de la Fisioterapia y a la mejora de la calidad de la educación en Fisioterapia en nuestro país. A lo largo de estos años, desde la Sección se ha fomentado el establecimiento y consolidación de los foros apropiados para el intercambio de ideas y experiencias entre los docentes e investigadores pertenecientes al ámbito universitario, a través de la organización periódica de las Jornadas Nacionales de Educación. Su desarrollo obedece a un fin estratégico de promover el desarrollo académico de la disciplina y reforzar su posición frente a las autoridades académicas en nuestro país y entre los países del entorno europeo. De esta manera, se han celebrado hasta el momento seis Jornadas Nacionales de Educación, en cuyos lemas podemos observar el cambio cuantitativo y cualitativo que se ha producido en la educación superior en Fisioterapia en España, y que nos han conducido a la actual vertebración de la titulación con los tres ciclos establecidos por el proceso de Bolonia (grado, posgrado y doctorado).

Cambio de la educación superior en Fisioterapia
Así, en la primera de ellas, el lema «Fisioterapia y Universidad» nos hablaba de una titulación nueva e inexperta en el ámbito universitario, en verdadero proceso de construcción y vertebración que necesitaba alimentar su área de conocimiento con un cuerpo docente propio. La necesidad de dotar a este cuerpo de profesores de las adecuadas herramientas pedagógicas se refleja en el lema de las segundas jornadas, «Estrategias docentes en Fisioterapia». En las terceras jornadas, el lema «Licenciatura en Fisioterapia 2º y 3er ciclo» constituía un fiel reflejo del inconformismo de un colectivo que no se resignaba a que su titulación fuese considerada como ciclo terminal dentro del mapa de titulaciones, y demandaba de manera clara la necesidad de romper con ese anacronismo en el seno de la universidad que venía a limitar el desarrollo académico y científico de la Fisioterapia en nuestro país. Con la entrada en el nuevo milenio y la recién firmada declaración de Bolonia las Jornadas de Educación se enfocan hacia el nuevo panorama educativo al que la Fisioterapia fue una de las primeras disciplinas en sumarse (recordemos como el de Fisioterapia fue uno de los primeros libros blancos publicados por la ANECA). «Hacia una formación de futuro» (2000), «Los nuevos retos de la educación superior» (2002), «¿Acceso a la calidad?» (2004) y «Convergencia, renovación y calidad» (2007) ponen de manifiesto el apoyo brindado desde Asociación Española de Fisioterapeutas a este proceso de cambio.

74 ponencias y 308 comunicaciones
A lo largo de todos estos años, el desarrollo de las Jornadas de Educación ha respondido a su fin, y ha contribuido de manera sensible al crecimiento del Área de Conocimiento de Fisioterapia y al desarrollo curricular de su cuerpo de docentes. Quedan como testigos los libros de actas que recogen 74 ponencias y 308 comunicaciones, presentadas en su mayor parte por docentes del área de Fisioterapia.

En el momento actual, en el que algunas universidades ya han visto publicado en el Boletín Oficial del Estado su título de grado en Fisioterapia y muchas de ellas están ofertando programas oficiales de posgrado (máster y doctorado) con pleno acceso a los titulados en Fisioterapia, las preocupaciones y objetivos en relación a la educación en Fisioterapia han cambiado.

Capacidad facultativa en Fisioterapia
En ese sentido, desde la AEF se asume la gran relevancia de reforzar los nexos de unión entre la Fisioterapia como titulación académica y la Fisioterapia como profesión, de tal manera que el grado de reconocimiento que alcanza la primera en el ámbito de la educación superior sea reconocido en los diferentes puestos en los que el fisioterapeuta ejerce su actividad en el ámbito profesional. Es necesario desde las asociaciones profesionales, las asociaciones científicas y las universidades el realizar una reflexión crítica sobre el actual sistema de salud y demandar el desarrollo de la capacidad facultativa de los fisioterapeutas, su capacidad de firma para el diagnóstico y tratamiento de Fisioterapia dentro de sus competencias profesionales y en el ejercicio de su autonomía profesional.

Vínculo entre investigación y actividad clínica
Por otro lado, pero fuertemente relacionado con el punto anterior, es importante el impulsar la interrelación de la investigación con la actividad clínica. En la actualidad, en nuestro país el mayor peso de la actividad investigadora en Fisioterapia recae sobre las universidades y sus departamentos.

Es fundamental para la disciplina que se produzca la expansión de la actividad investigadora hacia los entornos clínicos, de tal manera que los fisioterapeutas generen conocimiento en sus propios ámbitos de trabajo. En ese sentido el papel de las Universidades, tanto en sus estudios de grado como a través de los postgrados universitarios, jugarán un papel fundamental que es necesario apoyar desde la Asociación Española de Fisioterapeutas.

Cuarto año clínico
Finalmente, el reconocimiento de un cuarto año clínico supone un reto relevante que abre un debate en el seno de las universidades para dar respuesta a cuestiones sobre el sentido profesional de este nuevo año, qué tipo de profesional se quieren formar, cómo formar a los alumnos para adquirir la plena competencia o capacidad facultativa, qué recursos son necesarios desde el punto de vista material o humano, entre otras.

Una nueva edición
Las VIII Jornadas Nacionales y IV Internacionales de Educación en Fisioterapia «Investigación clínica, Renovación y Calidad», se organizan con el objetivo de reflexionar, debatir y tratar de dar respuesta a estas cuestiones a través del desarrollo de tres mesas redondas centradas respectivamente en «La capacidad facultativa en Fisioterapia», «El reto del cuarto año clínico» y «Vinculación entre la Fisioterapia académica y la investigación clínica». Se ha realizado un importante esfuerzo para contar con la presencia de destacados especialistas de los ámbitos académico, clínico y profesional de la Fisioterapia, tanto a nivel nacional como internacional, así como responsables de gestión de la administración sanitaria y del Instituto de Investigación Carlos III.

Participación de destacados especialistas
La primera mesa estará integrada por el doctor David Alan Arnall, fisioterapeuta por la Universidad de Utha y docente actual de la East Tennessee State University; la doctora Raija Tyni-Lenné, directora de Fisioterapia y catedrática asociada del prestigioso Hospital Universitario Karolinska de Suecia; Heri Kiers, representante de la Royal Dutch Society for Physical Therapy (KNGF); el doctor Ramón Fernández Cervantes, director de la E.U. de Fisioterapia de A Coruña; y Juan A. López Blanco, representante del Ministerio de Sanidad y Consumo. La segunda mesa la constituirán la doctora Luz González Doniz, profesora del Departamento de Fisioterapia de la Universidad de A Coruña; el doctor Tomás Gallego Izquierdo, director del Departamento de Fisioterapia de la Universidad de Alcalá de Henares; y la doctora Raquel Chillón, de la Universidad de Sevilla. La tercera mesa la formarán la doctora Antonia Gómez Conesa, presidente de la Asociación Española de Fisioterapeutas; la doctora María Teresa Labajos Manzanares, presidente de la Conferencia Nacional de Directores de Fisioterapia; y Elena Sanz Murtull, representante del Instituto de Salud Carlos III de Madrid.

Jornadas Interuniversitarias del Área de Fisioterapia
Por primera vez este año, las Jornadas de Educación se celebran de manera coordinada con las Jornadas Interuniversitarias del Área de Fisioterapia, en un intento de aunar esfuerzos de organización y facilitar la asistencia a las mismas. Las primeras fueron en el año 2002 en la Universidad de Alcalá, a partir de donde se logró un hilo conductor en temas tan relevantes como la calidad, la formación del profesorado y las TICs. En estas se abordará la evaluación de la calidad al finalizar los Grados ya impartidos, así como la Universidad 3.0.

Una cita en Ponferrada
La AEF es consciente de la importancia que las Universidades han tenido en el desarrollo de sus Jornadas de Educación a lo largo de su historia. No en vano A Coruña, Granada, Murcia, Alcalá de Henares, Vigo, Castilla y Léon se han pasado sucesivamente el testigo para su organización. En esta ocasión es la Escuela de Ciencias de la Salud de Ponferrada, de la Universidad de León, la que ha asumido el reto de la organización, presentando además un atractivo programa social que nos adentrará en ese universo histórico y gastronómico que constituye el Bierzo, y seguro hará gala a su lema: «Ponferrada una ciudad para sentir».

Esperamos que el programa diseñado por el Comité Científico resulte del interés de profesores, alumnos, investigadores y gestores del ámbito académico, para que el éxito de las Jornadas sea una vez más un éxito compartido, un éxito en definitiva de todos: de los fisioterapeutas y de la Fisioterapia.